Innowacja pedagogiczna – metodyczna: ”MAT-kula-wspólna droga do sukcesu” – klasa 8

Nazwa szkoły: Szkoła Podstawowa im. Królowej Bony Sforzy w Obrubnikach

Autor: Danuta Ferenc-Gonczaruk

Przedmiot: matematyka

Rodzaj innowacji: metodyczna

Data wprowadzenia: 01.10.2025r.

Data zakończenia: 14.05.2026r.

Zakres innowacji: adresatami innowacji są uczniowie klasy 8

Czas realizacji innowacji obejmuje rok szkolny 2025-26

Zajęcia innowacyjne odbywać się będą w ramach lekcji matematyki, raz na miesiąc.

Innowacja ma na celu wspomaganie rozwoju ucznia z wykorzystaniem metody kuli śniegowej. To strategia dydaktyczna , w której uczniowie pracują indywidualnie, potem w parach, następnie w większych grupach-aż do wspólnej analizy i dyskusji. Świetnie sprawdza się przy powtórkach, analizie zadań egzaminacyjnych i budowaniu strategii rozwiązywania problemów. Innowacja „ Mat-kula-wspólna droga do sukcesu” jest odpowiedzią na rosnący brak zainteresowania pogłębianiem własnych umiejętności w zakresie matematyki wśród uczniów. Pokazanie, że można się uczyć matematyki wspólnie i w ten sposób zmienić ich nastawienie do dalszej nauki i chęć poznania tej dziedziny życia. Innowacja matematycznym ma na celu aktywizację uczniów oraz pomoc w przełamaniu ich wewnętrznych oporów, jak również podniesienie ich poczucia własnej wartości poprzez pokazanie ich mocnych stron i niwelowanie słabych.

Cele główne:

- podniesienie poziomu przygotowania uczniów do egzaminu ósmoklasisty z matematyki

-kształtowanie umiejętności logicznego myślenia i stosowanie strategii rozwiązywania zadań egzaminacyjnych

-rozwijanie umiejętności pracy zespołowej poprzez metodę kuli śniegowej

-zwiększenie zaangażowania uczniów w proces nauki matematyki poprzez aktywne formy pracy

-budowanie pewności siebie uczniów w rozwiązywaniu zadań matematycznych

 

Cele szczegółowe:

- uczeń rozpoznaje typy zadań występujących na egzaminie ósmoklasisty

-uczeń potrafi samodzielnie i zespołowo analizować treści zadania, planować i weryfikować strategię rozwiązania

-uczeń rozwija umiejętność jasnego prezentowania swojego toku myślenia i argumentowania

-uczeń nabywa nawyk refleksji nad popełnianymi błędami i uczy się na nich

-uczeń współpracuje w grupie

Metody i formy pracy:

Stosowane formy pracy: praca indywidualna., w parach, grupach oraz praca zespołowa

Metody stosowane w trakcie realizacji innowacji: metoda śnieżnej kuli , dyskusja, burza mózgów, stosowanie zdobytej wiedzy w praktyce

Przewidywane osiągnięcia:

Uczeń: - rozwinie własne zdolności oraz umiejętności twórczego myślenia,

- pogłębi, utrwali i rozszerzy wiadomości i umiejętności potrzebne na egzaminie,

- konsekwentnie wykona różne zadania, przejawi inicjatywę i samodzielność

- wzmocni poczucie własnej wartości i będzie bardziej odporny psychicznie na porażki, przełamie strach przed prezentacją swoich prac na forum,

Tematyka zajęć:

Zagadnienia zostały opracowane w oparciu o podstawę programową kształcenia ogólnego dla II etapu edukacyjnego:

- działania na liczbach naturalnych, całkowitych, ułamkach zwykłych i dziesiętnych

- proporcjonalność i procenty

- potęgi i pierwiastki

- Tw. Pitagorasa

- figury płaskie

- figury przestrzenne

- wyrażenia algebraiczne i równania

- przekształcanie wzorów

- statystyka i prawdopodobieństwo

- układ współrzędnych

- znaki rzymskie

- skala

 

W ramach lekcji uczniowie będą rozwiązywać zadania egzaminacyjne

Ewaluacja: W celu uzyskania informacji zwrotnej nauczyciel przeprowadzi:

- rozmowy indywidualne i grupowe z uczniami.

Pozytywne oceny uczniów oraz wyniki z egzaminu będą także ewaluacją innowacji.

Spodziewane efekty:

- podniesienie umiejętności matematycznych uczniów, przygotowanie do egzaminu i dalszej edukacji.

- zaangażowanie uczniów we własny rozwój intelektualny,

- ukierunkowanie działania uczniów na pracę zespołową, twórcze podejście do problemów i rozwiązywanie ich sposobami najbardziej efektywnymi,

- podniesienie poczucia własnej wartości i wiary we własne możliwości w pokonywaniu trudności w nauce,

- wzrost motywacji uczniów do intensywnej pracy,

- podniesienie poziomu zadowolenia dzieci z własnych dokonań i umiejętności rozwiązywania problemów matematycznych.