Nazwa innowacji/tytuł;

Innowacja „Wsparcie na starcie” ma na celu stworzenie spójnej i wspierającej sieci relacji, co przyczyni się do harmonijnego startu nowych uczniów w szkole i poprawy ogólnej atmosfery w społeczności szkolnej.

Autor/zespół autorów innowacji pedagogicznej;

Psycholog szkolny- Szymańska Martyna

Osoba/osoby wdrażające innowację pedagogiczną;

Psycholog szkolny , Pedagog szkolny, Dyrektor szkoły, Wychowawca danego ucznia.

Rodzaj innowacji pedagogicznej;

Programowa

Czas trwania innowacji pedagogicznej;

Rok szkolny 2024/2025

Rodzaj zajęć edukacyjnych objętych innowacją;

Zajęcia integracyjne, spotkanie z Dyrektorem Szkoły, spotkania z psychologiem,

Osoby objęte działaniem innowacyjnym;

Nowi uczniowie (klasa 1- dzieci nie uczęszczające do nas do przedszkola oraz nowe dzieci w wyższych klasach), ich rodzice, nauczyciele, wychowawcy, psycholog szkolny, pedagog szkolny

Cel główny i cele szczegółowe innowacji;

Cel główny: Stworzenie zdrowego środowiska szkolnego poprzez integrację nowych uczniów i ich rodziców oraz budowanie silnych, pozytywnych relacji między nimi a nauczycielami.

Cele szczegółowe:

-Pomoc nowym uczniom w adaptacji do środowiska szkolnego.

-Wzmacnianie komunikacji i współpracy między rodzicami a szkołą.

-Rozwijanie umiejętności społecznych i emocjonalnych uczniów.

-Wspieranie nauczycieli w budowaniu pozytywnych relacji z uczniami i rodzicami.

 

 Metody i formy pracy oraz środki dydaktyczne;

Metody i formy pracy:

-Warsztaty integracyjne

-Spotkania indywidualne i grupowe

-Gry i zabawy edukacyjne

-Prezentacje multimedialne

-Rozmowy i dyskusje

Środki dydaktyczne:

-Materiały papiernicze (plakaty, arkusze robocze)

-Multimedia (projektor, komputer, oprogramowanie edukacyjne)

-Karty pracy

-Zasoby internetowe

 Tematyka zajęć;

Schemat planowanych form zajęć pomocowych :

1. Powitanie i pierwsze dni

• Zadanie: Powitanie ucznia przez nauczyciela, zapoznanie z klasą, przedstawienie do kolegów i koleżanek. Spacer po szkole.
• Osoba odpowiedzialna: Nauczyciel wychowawca
• Termin: Pierwszy dzień w szkole

    2. Spotkanie z psychologiem szkolnym

• Zadanie: Przeprowadzenie rozmowy adaptacyjnej z psychologiem, zrozumienie obaw i potrzeb ucznia.
• Osoba odpowiedzialna: Psycholog szkolny
• Termin: Pierwszy tydzień / drugi tydzień

    3. Spotkanie z rodzicami - psycholog

• Zadanie: Spotkanie informacyjne z rodzicami, omówienie planu adaptacji, wyjaśnienie zasad funkcjonowania szkoły, możliwości wsparcia.
• Osoba odpowiedzialna: Psycholog szkolny,
• Termin: Pierwszy tydzień/ drugi tydzień

4. Wprowadzenie w życie szkolne

• Zadanie: Udział ucznia w zajęciach integracyjnych w klasie – pedagog

Poinformowanie o kołach zainteresowań zachęcanie do udziału – wychowawca

• Osoba odpowiedzialna: Nauczyciel wychowawca, pedagog szkolny,

• Termin: Pierwszy miesiąc

5. Regularne monitorowanie postępów

• Zadanie: Regularne spotkania z uczniem i rodzicami, monitorowanie postępów, omawianie ewentualnych problemów.
• Osoba odpowiedzialna: Nauczyciel wychowawca, pedagog szkolny
• Termin: w razie potrzeby nie rzadziej niż raz na dwa miesiące.

6. Kontrolne spotkanie z psychologiem

• Zadanie: Kontrolne spotkanie z uczniem i rodzicami, w celu wykluczenia nieprawidłowości w adaptacji szkolnej.
• Osoba odpowiedzialna: Psycholog szkolny
• Termin: Po 4 miesiącach nauki

Sposoby  ewaluacji;

Obserwacje i notatki nauczycieli oraz psychologa dotyczące postępów uczniów

Wyniki ewaluacji.

-Pozytywna ocena adaptacji nowych uczniów oraz wzrost ich zaangażowania w życie szkolne

-Zwiększenie liczby pozytywnych opinii rodziców o współpracy z szkołą

-Poprawa relacji między uczniami a nauczycielami

-Wzrost umiejętności komunikacyjnych i społecznych uczniów